க‌ணித‌ விளையாட்டு - 5

மூன்று இல‌க்க‌ எண்ணை ஒருவ‌ர் நினைத்துக் கொள்ள‌ வேண்டும். ம‌ற்ற‌வ‌ர் க‌ண்டுபிடிக்க‌ வேண்டும். எண் நினைத்து கொள்ளும் பொழுது ஒரு விதிமுறை பின்ப‌ற்ற‌ வேண்டும். மூன்று இலக்க‌ எண்ணில் இருக்கும் அனைத்து எண்க‌ளும் வித்தியாச‌மாக‌ இருக்க‌ வேண்டும். உதார‌ண‌த்திற்கு 311, 121 போன்ற‌ எண்க‌ளில் இர‌ண்டு முறை 1 இருப்ப‌தால் அந்த‌ எண்க‌ளை எடுத்துக் கொள்ள‌க் கூடாது.

விளையாட்டு ஆர‌ம்பிக்கும் முன்பே மூன்று வார்த்தைக‌ள் (Code words) யோசித்து வைத்துக் கொள்ள‌ வேண்டும். கோட் வார்த்தைக‌ள் வைத்து தான் ப‌தில் சொல்ல‌ வேண்டும். நான் எடுத்து இருக்கும் மூன்று கோட் வார்த்தைக‌ள் ‍பேனா, பென்சில் ம‌ற்றும் புத்தக‌ம். அத‌ன் விள‌க்க‌ங்க‌ள் வ‌ருமாறு :

பேனா ‍ - சொன்ன‌தில் ஒரு எண்ணும் நினைத்த‌தில் இல்லை
பென்சில் - சொன்ன‌தில் ஒரு எண் உண்டு ஆனால் ச‌ரியான‌ இட‌த்தில் இல்லை
புத்த‌க‌ம் - சொன்ன‌தில் ஒரு எண் ச‌ரியான‌ இல‌க்க‌த்தில்(இட‌த்தில்) இருக்கிறது

எண்ணை க‌ண்டுபிடிப்ப‌வ‌ர் சொல்லும் எண்ணில் நாம் நினைத்த‌ எந்த‌ எண்ணும் எந்த‌ இல‌க்க‌த்திலும் இல்லை என்றால் பேனா என்று சொல்ல‌ வேண்டும். இத‌ன் மூல‌ம் அந்த‌ மூன்று எண்க‌ளும் நினைத்த எண்ணில் இல்லை என்று புரிந்து கொள்ள‌லாம். ஒரு எண் ச‌ரியான‌ இட‌த்திலும் ம‌ற்றுமோர் எண் த‌ப்பான‌ இட‌த்தில் இருந்தால் பேனா பென்சில் என்று சேர்த்துச் சொல்ல‌ வேண்டும்.

உதார‌ண‌ம்

183 என்ற‌ எண்ணை நினைத்திருக்கிறார் என்று வைத்துக் கொள்வோம்.

முத‌ல் யூக‌ம் : 675

ப‌தில் : பேனா

(6, 7, 5 என்ற‌ எண்க‌ள் எந்த‌ இட‌த்திலும் இல்லை. மீத‌ம் உள்ள‌ எண்க‌ள் 0, 1, 2, 3, 4, 8, 9)

இர‌ண்டாவ‌து யூக‌ம் : 128

ப‌தில் : பென்சில் புத்த‌க‌ம்

(எண் 1 ச‌ரியான‌ எண் ச‌ரியான‌ இட‌த்தில் இருக்கிற‌து. அத‌னால் புத்த‌க‌ம். எண் 8 ச‌ரியான‌ இட‌த்தில் இல்லை என்ப‌தால் பென்சில்). யூகிப்ப‌வ‌ருக்கு ஒரு எண் ச‌ரியான‌ இட‌த்தில் இருப்ப‌து தெரியும். ஆனால் அது ஒன்றா அல்ல‌து இர‌ண்டா அல்ல‌து எட்டா என்று தெரியாது

மூன்றாவ‌து யூக‌ம் : 194

ப‌தில் : புத்த‌க‌ம்

இப்பொழுது எண் 1 ச‌ரியான‌ இட‌த்தில் இருப்ப‌து தெரிந்து விட்ட‌து. மீண்டும் இர‌ண்டாவ‌து யூக‌ அடிப்ப‌டையில் எண் இர‌ண்டா அல்ல‌து எட்டா என்று க‌ண்டுபிடிக்க‌ வேண்டும்

நான்றாவ‌து யுக‌ம் : 124

ப‌தில் : புத்த‌க‌ம்

எண் 1 ச‌ரி, எண் 2 இல்லை.ஆகையால் எண் எட்டாக‌ இருக்க‌ வேண்டும். இர‌ண்டாம் யூக‌ அடிப்ப‌டையில் 8 ச‌ரியான‌ இட‌த்தில் இல்லை. ஆகையால் எண் 18 என்று இருக்கும் என்று க‌ண்டுபிடித்து விட்டோம். மூன்றாம் ம‌ற்றும் நான்காம் யூக‌ங்க‌ளில் அடிப்ப‌டையில் 2, 4 எண்க‌ளும் நினைத்திருக்கும் எண்ணில் இல்லை என்று க‌ண்டுபிடித்திருப்போம்.

ஐந்தாவ‌து யூக‌ம் : 189

பதில் : புத்தக‌ம், புத்த‌க‌ம்

இப்பொழுது எண் 9 த‌வ‌று என்ப‌தால் மூன்றாக‌ இருக்க‌ வேண்டும்.

ஆறாவ‌து யூக‌ம் : 183

ப‌தில் : புத்த‌க‌ம், புத்த‌க‌ம், புத்த‌க‌ம்

கோட் வார்த்தைக‌ளை ஒரு முறை முடிவு செய்து விட்டால் மாற்ற‌ வேண்டாம். அடிக்க‌டி மாற்றினால் குழ‌ப்ப‌மாக‌ இருக்கும். புரியும் ப‌டி விள‌க்கியிருக்கிறேன் என்று நினைக்கிறேன்.

Simple but superb

ந‌மக்கு எளிதாக‌வும் சாதார‌ணமாக‌வும் தெரியும் விஷ‌ய‌ங்க‌ள் குழ‌ந்தைக்கு ஆச்ச‌ரிய‌த்தையும் ச‌ந்தோஷ‌த்தையும் த‌ருவ‌தை க‌ண்டிப்பாக‌ அனைவ‌ரும் பார்த்திருப்போம். இந்த‌ வார‌த்தில் எங்க‌ள் வீட்டில் செய்த‌ மிக‌வும் எளிமையான‌ ஆனால் பெரிதும் விரும்ப‌ப்ப‌ட்ட‌ ஆக்டிவிட்டீஸ்.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

1. இது குழ‌ந்தையாக‌ இருந்த‌ பொழுது செய்து விளையாண்ட‌து. அறிவிய‌ல் புத்த‌கத்தில் கூட‌ செய்முறை இருக்கும். வீட்டுத் தொலைபேசி. இரு பேப்ப‌ர் ட‌ம்ளர்க‌ளை ஒரு நூலினால் இணைக்க‌ வேண்டும். ஒருவ‌ர் ஒரு ட‌ம்ள‌ரில் பேசும் பொழுது ம‌ற்ற‌வ‌ர் ம‌ற்ற‌ ட‌ம்ள‌ர் வ‌ழியாக‌ கேட்க‌ வேண்டும். ஒருவ‌ர் ஒரு ட‌ம்ள‌ரில் பேசும் ஒலி ம‌ற்ற‌வ‌ருக்கு ம‌று ட‌ம்ள‌ருக்கு நூலில் வ‌ழி செல்லுகிற‌து என்ப‌தே ஒரு ஆச்ச‌ரிய‌மாக‌ இருந்தது. மிக‌ நீள‌மான‌ நூலாக‌ இருந்த‌தால் ப‌க்க‌த்து ப‌க்க‌த்து அறைக‌ளில் அம‌ர்ந்து மெல்லிதாக‌ பேசினாலும் ம‌ற்ற‌வ‌ர்க‌ளுக்கு கேட்ட‌து. ஒருவ‌ர் ட‌ம்ள‌ரில் பேசும் பொழுது ம‌ற்ற‌வ‌ர் காதில் வைக்க‌ வேண்டும். அத‌ற்காக‌ பேசி முடித்த‌வுட‌ன் "ஓவ‌ர்" என்று சொல்ல‌ வேண்டும் என்ற‌து தான் இதில் விருப்ப‌மான‌ விஷ‌ய‌மான‌து.  

சில‌ ச‌ம‌ய‌ம் Over என்ப‌த‌ற்கு ப‌திலாக‌ End என்று சொல்வ‌து, இருவ‌ருமே ஒரே ச‌ம‌ய‌த்தில் பேசுவ‌து, இருவ‌ரும் காதில் வைத்துக்கொண்டு முழிப்ப‌து போன்றவைக‌ளும் ந‌ட‌க்க‌லாம்!!

ஆனால் இர‌ண்டு மூன்று நாட்க‌ள் ஒவ்வொரு நாளும் அரை ம‌ணி நேர‌த்திற்கு மேல் இப்ப‌டியாக‌ பேசும் ப‌டி ஆன‌து.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

2. ஒரு ஜிப் லாக் பாகில் (Ziplock) எண்ணெய் ம‌ற்றும் த‌ண்ணீர் சேர்த்துக் கொண்டோம். அதில் இர‌ண்டு க‌ல‌ர் பெயிண்ட் சேர்த்துக் கொண்டோம். எண்ணெய் இருப்ப‌தால் இரு க‌ல‌ரும் சேராது என்று நினைத்திருந்தேன். ஆனால் சிக‌ப்பும், வெள்ளையும் சேர்ந்து வெளீர் பிங்க் ஆன‌து. அதை ந‌ன்றாக மூடி, டேப்பை வைத்து மேலும் வாயை ந‌ன்றாக‌ மூடி வைத்து விட்டோம். அதில் விர‌ல்க‌ள் கொண்டு உருவ‌ங்க‌ள்/எழுத்துக்கள்/ஓவிய‌ங்க‌ள் உருவாக்கினோம். விர‌ல்க‌ளால் பெயிண்ட்டைப் பிரித்தாலும் மீண்டும் சேர்வ‌து பார்ப்ப‌த‌ற்கு ஒரு ந‌ல்ல‌ அனுப‌வ‌மாக‌ அமைந்த‌து.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

3. ஐஸ் பெயிண்ட்டிங்: த‌ண்ணீரில் க‌ல‌ர் க‌ல‌ந்து, ஐஸ் உருவாக்கினோம். பிடித்து வ‌ரைவ‌த‌ற்கு ஏதுவாக ந‌டுவில் குச்சி வைத்துவிட்டோம். ஐஸ் உருகும் நிலை பொருத்து வெவ்வேறு வ‌கையான ஓவிய‌ங்க‌ள் தோன்றின். முத‌லில் ஐஸ் உருகாம‌ல் இருந்த‌ பொழுது ச‌ற்று அழுத்தி வ‌ரைய‌ வேண்டி இருந்தது. ஆனால் உருக‌த் தொட‌ங்கிய‌வுட‌ன் எளிதாக இருந்த‌து. ச‌ற்று த‌ண்ணீர் ஆன‌வுட‌ன் காகிதத்தை ஈர‌மாக்கிவிட்ட‌து.

ஓவிய‌ர் & ஓவிய‌ம் - 6

ஜாக்ஸ‌ன் பால‌க் (Jackson Pollock) ப‌ற்றி இந்த‌ முறை ப‌டித்தோம். அமெரிக்காவில் 1912 யில் பிற‌ந்த‌ இவ‌ர், உருவ‌மில்லாம‌ல் ப‌ட‌ம் வ‌ரைவ‌தில் வ‌ல்ல‌வ‌ர். இவ‌ர் பெயிண்ட்டில் பிர‌ஸ்ஸை ந‌னைத்து, கான்வாஸ்ஸில் தெளித்தோ, வ‌டித்தோ ப‌டங்க‌ள் உருவாக்கினா‌ர். சில‌ ப‌ட‌ங்க‌ளை பெயிண்ட் ட‌ப்பாவிலிருந்து நேர‌டியாக‌ கொட்டியும் உருவாக்கியுள்ளார். இவ‌ரின் லாவெண்ட‌ர் மிஸ்ட்(Lavendar Mist) என்ற புகைப்ப‌ட‌த்தை எடுத்துப் ப‌டித்தோம்.

ஓவிய‌த்தை உருவாக்குவ‌த‌ற்கு

1. முத‌லில் பெயிண்ட்டில் த‌ண்ணீர் க‌ல‌ந்து, பிர‌ஸ்ஸினால் தெளித்துப் பார்த்தோம். ஆனால் தீஷுவிற்கு அதில் விருப்ப‌மிருக்க‌வில்லை. ப‌ட‌த்தில் க‌ல‌ர் அட‌ர்த்தியாக‌ இல்லை என்றாள்.

2. ஆகையால் கான் மாவையும்(Corn Flour) த‌ண்ணீரையும் ச‌ரி அள‌வில் க‌ல‌ந்து கொண்டோம்.

3. அதில் பெயிண்ட் சேர்த்துக் கொண்டோம்.

4. தெளித்த‌ பொழுது க‌ல‌ர் ந‌ன்றாக தெரியாவிட்டாலும் எளிதாக‌ தெளிக்க‌ முடிந்த‌து.

5. தீஷு தெளித்த‌து ம‌ட்டும் போதாது. வீடும் வ‌ரைய வேண்டும் என்று ஆசைப்ப‌ட்டாள். எங்க‌ள் ஓவிய‌ம்.

வ‌ண்ண‌க்கோல‌ங்க‌ள்

முடிவு இப்ப‌டித்தான் இருக்க‌ப் போகிற‌து என்று தெரியாத‌ ஓவிய‌ வ‌ழிமுறைக‌ளில் எப்பொழுதும் ஓர் ஆர்வ‌ம் உண்டு. முறைக‌ளை ச‌ற்று வித்தியாச‌ப் ப‌டுத்தினாலும் முடிவு மாறி வ‌ருவ‌து ஆச்ச‌ரிய‌மான‌ விஷ‌ய‌ம்.



இங்கு காபி பில்ட‌ர் (coffee filter) என்று காபி மேக்க‌ரில் காபியை வ‌டிக் க‌ட்ட ப‌ய‌ன்ப‌டும் பேப்ப‌ரில் ஒரு நாள் வாட்ட‌ர் க‌ல‌ர் கொண்டு க‌ல‌ர் செய்தோம். டிஷ்யூ பேப்ப‌ரிலும் செய்ய‌லாம். டிராப்ப‌ர் (dropper) என‌ப்ப‌டும் ம‌ருந்து கொடுக்க‌ப் ப‌ய‌ன்ப‌டுவ‌தை வைத்து செய்தோம். வித்தியாசமான‌ அனுப‌வ‌மாக‌ இருந்தாலும் க‌ல‌ர் ந‌ன்றாக‌த் தெரிய‌வில்லை. எங்க‌ள் க‌ண்ணாடி க‌த‌வில் பூ மாதிரி செய்து ஒட்டி வைத்திருந்தோம். ஏதோ குறைந்தது போல் இருந்த‌து.



இரு மாத‌ங்க‌ளான நிலையில் ஏன் வேறு ஒரு முறையில் முய‌ற்சிக்க‌க் கூடாது என்று தோன்றிய‌து. தூணிகளுக்கு டிசைன் செய்ய‌ ப‌ய‌ன்ப‌டும் முறையான‌ Tie dye முறையில் முய‌ற்சிக்க‌லாம் என்று முய‌ற்சித்தோம். காபி பில்‌ட‌ரை வெவ்வேறு முறையில் ம‌டித்துக் கொண்டோம். உதார‌ணத்திற்கு

1. வ‌ட்ட‌மாக‌ இருக்கும் பில‌ட‌ரை, அரை வ‌ட்ட‌மாக‌ ம‌டித்து, மீண்டும் கால் வ‌ட்ட‌மாக‌ வ‌டித்தால், முக்கோண‌ வ‌டிவ‌ம் வ‌ரும். மீண்டும் முக்கோண‌ வ‌டிவ‌த்தை அரையாக‌ ம‌டித்த‌ல்

2. நீள‌ வாக்கில் முன்னால் ஒரு ம‌டிப்பு, பின்னால் ஒரு ம‌டிப்பு என்று ம‌டித்து ஒரு செவ்வ‌க‌மாக‌ மாற்ற‌ வேண்டும். மீண்டும் மீண்டும் ம‌டித்து சிறு செவ்வ‌க‌மாக‌ மாற்றுத‌ல்.




இவ்வாறு வெவ்வேறு முறைக‌ளில் ம‌டிக்கும் பொழுது ஒவ்வொரு முறையிலும் வெவ்வேறு டிசைன் வ‌ரும். ம‌டித்த‌ப்பின் பேப்ப‌ரை வாட்ட‌ர் க‌ல‌ரில் முக்கி எடுக்க‌ வேண்டும். ஒவ்வொரு ஓரங்க‌ளிலும் ஒவ்வொரு க‌ல‌ர் அல்ல‌து வெறும் இர‌ண்டு க‌ல‌ர்க‌ள் என்று கொண்டு செய்தோம்.

இந்த‌ முறையில் க‌ல‌ர் செய்த‌ பொழுது சென்ற‌ முறையை விட‌ க‌ல‌ர் ந‌ன்றாக‌ தெரிந்த‌து. டிஷ்யூ பேப்ப‌ர் ம‌ற்றும் கிச்ச‌ன் ட‌வ‌ல் கூட‌ ப‌ய‌ன்ப‌டுத்திப் பார்த்தோம். அனைத்திலும் ந‌ன்றாக வ‌ந்த‌து. காய்ந்த‌ பின் பேப்ப‌ரை பிரித்து இருந்தால் இன்னும் ந‌ன்றாக‌ இருந்து இருக்கும். ஆனால் எங்க‌ளுக்கு டிசைன் பார்ப்ப‌தில் அவ‌ச‌ர‌ம். காயும் முன்னே பிரித்து விட்டோம்.



அழ‌காக‌ இருக்கின்ற‌ன‌. இந்த‌ பேப்பர்க‌ளை வைத்து ஏதாவ‌து செய்ய‌ வேண்டும் என்று யோசித்துக் கொண்டு இருக்கிறோம்.

ப‌ய‌ண‌த்திற்கு ஏற்ற‌ கணித‌ விளையாட்டுக்க‌ள்

நீண்ட தூர‌ப் ப‌ய‌ண‌த்திற்கு கிள‌ம்பும் பொழுது த‌ண்ணீர், சாப்பாடு போன்று உட‌ன் ப‌ய‌ணிக்கும் குழ‌ந்தையின் நேர‌த்தை எவ்வாறு போக்குவ‌து என்று யோசிக்க‌ வேண்டி உள்ள‌து. ம‌ற்ற‌ குழ‌ந்தைக‌ளுட‌ன் விளையாடிக் கொண்டே என் சிறு வ‌ய‌து ப‌ய‌ண‌ங்க‌ள் அமைந்த‌ன‌. ஆனால் இப்பொழுது த‌னியாக‌ கார் சீட்டில் க‌ட்டிப் போட்டுள்ள‌ குழ‌ந்‌தையை எத்த‌ணை ம‌ணி நேர‌ம் தான் வெளியில் வேடிக்கைப் பார்த்துக் கொண்டு வ‌ர‌ சொல்வ‌து. காரில் செல்லும் பொழுது விளையாட சில‌ க‌ணித‌ விளையாட்டுக‌ள்:

1. என் அலுவ‌ல‌க‌ ட்ரெயினிங்கிற்கு வ‌ந்த‌ ஆசிரிய‌ரிட‌மிருந்து க‌ற்ற‌து. குழுவாக‌ விளையாடுவ‌து. 1,2,3 என்று ஒருவ‌ர் மாற்றி ஒருவ‌ர் வ‌ரிசையாக‌ சொல்லிக் கொண்டே வ‌ர‌ வேண்டும். ஆனால் 7, 14, 21 போன்று ஏழின் பெருக்குத்தொகை வ‌ரும் பொழுதும் 17,27,37 என்று ஏழில் முடியும் எண் வ‌ரும் பொழுதும் கைத் த‌ட்ட‌ வேண்டும். வாயால் சொல்லக் கூடாது. கேட்க‌ எளிதாக‌த் தோன்றும். ஆனால் வேகமாக‌ சொல்லும் பொழுது க‌டின‌மாக‌ இருக்கும். குழ‌ந்தைக‌ளின் வ‌ய‌திற்கு ஏற்ப‌ இந்த‌ விளையாட்டை வித்தியாச‌ப்ப‌டுத்த‌லாம்.

உதார‌ண‌த்திற்கு இர‌ண்டின் அல்ல‌து ப‌த்தின் பெருக்குத் தொகை ம‌ற்றும் 3,13,23 என்று மூன்றில் முடிவ‌ன போன்ற‌ன‌.

2. இது க‌ணித‌ விளையாட்டு என்ற‌ த‌லைப்பில் எழுதிய‌து தான். இர‌ண்டு ந‌ப‌ருக்கு மேல் விளையாடுவ‌தால், ப‌த்திற்கு ப‌தில் இருப‌து என்று வைத்துக் கொள்வோம். 20 திலிருந்து த‌லைகீழாக‌ சொல்லிக் கொண்டே வ‌ர‌ வேண்டும். ஒருவ‌ர் ஒரு எண்ணோ, இரு எண்ணோ சொல்லலாம். இறுதியில் யார் ஒன்றாம் எண் சொல்லுகிறாரோ அவருக்கு ஒரு பாயிண்ட்.

உதார‌ண‌த்திற்கு மூன்று பேர் விளையாடுகிறார்க‌ள் என்று வைத்துக் கொள்வோம்.

முத‌ல் ந‌பர் : 20

இரண்டாம் ந‌ப‌ர் : 19, 18

மூன்றாம் ந‌ப‌ர் : 17

மீண்டும் முத‌ல் ந‌ப‌ர் : 16,15

இவ்வாறு சொல்லிக் கொண்டு வ‌ரும் பொழுது யார் ஒன்று என்று சொல்லுகிறார்க‌ளோ அவ‌ருக்கு ஒரு பாயிண்ட்.

3. ஒருவ‌ர் ஒரு எண்ணை நினைத்துக் கொள்ள‌ வேண்டும். குழ‌ந்தையின் வ‌ய‌திற்கு ஏற்ப‌ 1 இலக்க‌, 2 இல‌க்க‌, 3 இலக்க‌ எண் என‌ மாற்றிக் கொள்ள‌லாம‌. ம‌ற்ற‌வ‌ர்க‌ள் கேள்விக‌ள் கேட்டு அந்த‌ எண்ணை கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ம‌னதில் நினைத்த‌வ‌ர் ஆம் இல்லை என்று ம‌ட்டும் சொல்ல‌லாம். ஒருவ‌ர் மாற்றி ஒருவ‌ர் கேட்க‌ வேண்டும். ச‌ரியாக‌ க‌ண்டுபிடிப்ப‌வ‌ருக்கு 1 பாயிண்ட்.

உதார‌ண‌த்திற்கு 97 என்று மன‌தில் நினைத்து இருக்கிறார் என்று வைத்துக் கொள்வோம்.

கேள்வி 1 : 50 க்கு மேலா?
ப‌தில் : ஆம்

கேள்வி 2 : 90 க்கு கீழா?
ப‌தில் : இல்லை.

இவ்வாறு கேள்விக‌ள் கேட்டு க‌ண்டுப்பிடிக்க‌ வேண்டும்.

4. குழ‌ந்தை த‌ற்பொழுது க‌ற்றுக் கொண்டு இருக்கும் க‌ணித‌ த‌லைப்பைக் கொண்டு விளையாட்டை உருவாக்க‌லாம்.

உதார‌ண‌த்திற்கு நாம் எந்த‌ எண்ணைக் கூறுகிறோமோ, அதில் ப‌த்தைக் கூட்டி சொல்ல‌ வேண்டும். (Counting by 10)
கூறும் எண்ணை மீண்டும் அந்த‌ எண்ணுட‌ன் கூட்டுச் சொல்ல‌ வேண்டும்(Doubles)
பெரிய‌ எண், சிறிய எண் க‌ண்டுபிடித்த‌ல்
எளிய கூட்ட‌ல், க‌ழித்த‌ல் ம‌ன‌க் க‌ண‌க்குக‌ள்

5. ஒருவ‌ர் நூறுக்குள் மூன்று எண்க‌ளை இரு முறை சொல்ல‌ வேண்டும். ம‌ற்ற‌வ‌ர் அந்த‌ மூன்று எண்க‌ளையும் அதே வ‌ரிசையில் திரும்ப‌ சொல்ல‌ வேண்டும். வ‌ய‌திற்கேற்ப எண்க‌ளையோ இல‌க்க‌ங்க‌ளையோ அதிக‌ அல்ல‌து குறைக்க‌லாம்.

உங்க‌ளுக்குத் தெரிந்த‌ விளையாட்டுக‌ளையும் ப‌கிர்ந்து கொள்ளுங்க‌ளேன்

ஈச‌ல்

ப‌டம் :ikea.com

ஓவிய‌ர்க‌ள் உப‌யோக‌ப்ப‌டுத்தும் ஈச‌ல் (Easel) குழ‌ந்தைக‌ள் அளவில் கிடைப்ப‌தை குழ‌ந்தைக‌ள் உப‌யோகித்தால் ந‌ன்மைக‌ள் உண்டு என்று ப‌டித்தேன்‌. இது செக்குத்தாக‌ இருக்கும். குழ‌ந்தைக‌ள் கையைத் தூக்கி வ‌ரைவ‌தால், அவ‌ர்க‌ளின் தோல் எலும்புக‌ள் ப‌ல‌ப்ப‌டும். அது அவ‌ர்க‌ள் எழுதுவ‌த‌ற்கு மிக‌வும் அவ‌சிய‌ம் என்று ப‌டித்த‌திலிருந்து ஈச‌ல் மேல் ஒரு க‌ண். ஆனால் வீட்டில் வைப்ப‌த‌ற்கு இட‌மில்லை. அத‌னால் சுவ‌த்தில் ஒரு நீண்ட‌ பேப்ப‌ரை ஓட்டிக் கொடுத்தேன். ஆனால் அதில் பெயிண்ட் செய்யும் பொழுது சுவ‌த்தில் ப‌ட்டு விடுமோ என்று ப‌ய‌ம் இருந்து கொண்டிருந்த‌து. சுவ‌த்தில் பெயிண்ட் போகவில்லை என்றால் காலி ப‌ண்ணும் பொழுது இருக்க‌ப் போகும் செல‌வை நினைத்துப் பேப்ப‌ரை எடுத்து விட்டேன்.

அத‌ன் பின் கண்ணாடி கத‌வு எங்க‌ள் ஈச‌ல் ஆன‌து. கண்ணாடியில் வ‌ரைய‌ கரையான்ஸ் கிடைத்தாலும், துடைத்தால் க‌லர் முழுவ‌துமாக‌ போகுமா என்று தெரியாத‌தால் அதை முய‌ற்சி செய்ய‌வில்லை. ஒரு முறை டேப்பைக் கிழித்து ஒட்டினோம். அது தீஷுவிற்கு மிக‌வும் பிடித்திருந்த‌து.

பின்பு ஒரு முறை ஃபோம் வ‌டிவ‌ங்க‌ளை த‌ண்ணீர் தொட்டு ஒட்டினோம். வ‌டிவ‌ங்க‌ள் த‌ண்ணீர் காயும் வ‌ரை ஒட்டியிருந்த‌ன‌. ஒட்டுவ‌த‌ற்கு அரை ம‌ணி நேர‌த்திற்கு மேல் ஆன‌து.





ஒரு க‌ன‌‌மான‌ பெரிய‌ அட்டை ட‌ப்பா கிடைத்த‌து. இப்பொழுது அது தான் எங்க‌ள் ஈச‌ல். மூன்று ப‌க்க‌ங்க‌ள் மூடியும் ஒரு ப‌க்க‌ம் மூடாம‌ல் இருக்கும் ஒரு திறந்த‌ ட‌ப்பா. அத‌ன் திற‌ந்த‌ ப‌க்க‌த்தை க‌த‌வின் ஹாண்டிலில் மாட்டி விட்டேன். பின் ப‌குதியில் பேப்ப‌ர் குத்திவிட்டேன். அதில் வ‌ரைய‌லாம். பெயிண்ட் ப‌ட்டு விட்டாலும் ட‌ப்பாவை மாத்தி விட‌லாம். எப்பொழுதும் உட்கார்ந்து கொண்டு குனிந்து வ‌ரையும் தீஷுவிற்கு நின்று கொண்டே வ‌ரைவ‌து பிடித்திருந்த‌து. ஒரு ஒட்ட‌க‌ச்சிவிங்கி நின்று ஒரு பூவை வேடிக்கைப்பார்ப்ப‌து போன்று வ‌ரைந்திருந்தாள்.





இதுவும் ஒரு நிர‌ந்தர‌ தீர்வு இல்லை. ஆனால் ஈச‌லின் ந‌ன்மைக்காக‌ செங்குத்தான‌ பொருட்க‌ளில் வேலை செய்வ‌தை வெவ்வேறு வ‌ழிக‌ளில் ஊக்குவிக்க‌ நினைத்திருக்கிறேன்.

Aqua fresh

சிறு வ‌ய‌தில் த‌ண்ணீரில் விளையாண்டு திட்டு வாங்கிய‌ அனுப‌வ‌ம் அநேக‌மாக‌ எல்லோருக்கும் இருக்கும். அனைத்து குழ‌ந்தைக‌ளுக்கும் விருப்ப‌மான‌ ஒன்றும் கூட‌. ஒரு அக‌ண்ட‌ பாத்திர‌த்தில் த‌ண்ணீர் கொடுத்து, அதில் விளையாடுவ‌த‌ற்கு ஐந்து ஆறு ஓட்டையிட்ட‌ ஒரு வாட்ட‌ர் பாட்டில், ட‌ம்ப‌ள‌ர், ஃப‌ன‌ல்(funnel), ஸ்பான்ச் முத‌லியன‌ கொடுத்தேன்.




1. ஃப‌ன‌ல் மூல‌ம் பாட்டிலில் த‌ண்ணீர் ஊற்றுத‌ல் (Funnelling)

2. ஸ்பான்ச்சை பாட்டிலுல் பிழிந்து நிர‌ப்புத‌ல் (Transferring water using sponge)

3. ட‌ம்ப‌ள‌ரால் த‌ண்ணீர் ஊற்றுத‌ல் (Wet pouring)

4. பாட்டிலில் ஓட்டை வ‌ழியாக‌ த‌ண்ணீர் வ‌ருவ‌தைப் பார்த்த‌ல் என கிட்ட‌த்த‌ட்ட‌ முக்கால் ம‌ணி நேர‌ம் விளையாண்டு கொண்டிருந்தாள்

அனைத்து விச‌ய‌ங்க‌ளையும் இவ்வாறு செய்ய‌ வேண்டும் என்று நாம் சொன்னால், குழ‌ந்தையின் க‌ற்ப‌னைத் திற‌ன் வ‌ள‌ராது என்ப‌து என் எண்ண‌ம். பொருட்க‌ளைக் கொடுத்து விட்டு நாம் ந‌க‌ர்ந்து விட்டால், அதை வைத்து அவ‌ர்க‌ளே க‌ற்று கொள்கிறார்க‌ள். அத‌னால் இது போன்ற‌ ஒப்ப‌ன் எண்டட் ஆக்டிவிட்டீஸ் என‌து விருப்ப‌மும் கூட‌.

முடித்த‌வுட‌ன் தீஷு சொன்ன‌து, "Best activity. I liked it very much".

பாட்டிலில் த‌ண்ணீர் இல்லாவிட்டால் மித‌ந்து ந‌க‌ர்கிற‌து அத‌னால் நிறுத்துவ‌த‌ற்கு த‌ண்ணீர் உற்ற‌ வேண்டும், ஃப‌னலில் ஒரு ஓட்டை ம‌ட்டும் இருப்ப‌தால் ஓட்டையை மூடினால் த‌ண்ணீர் போவ‌தை த‌டுத்து விட‌லாம் ஆனால் பாட்டிலில் அது முடியாது என்று முடித்த‌வுட‌ன், நான் கேட்காம‌லே ஒவ்வொன்றாக‌ சொல்லிக் கொண்டிருந்தாள்.

த‌ண்ணீரால் ந‌ம்மை உற்சாக‌ப்ப‌டுத்த‌ முடியும். அந்த‌ உற்சாக‌ம் போன‌ஸ்!!

க‌ணித‌ விளையாட்டு - 4

10 முக‌ம் கொண்ட‌ தாய‌க்க‌ட்டைக‌ளை இர‌ண்டு முறை உருட்ட‌ வேண்டும். வ‌ரும் இர‌ண்டு எண்க‌ளில் பெரிய‌ எண்ணை ப‌த்திலும் சிறிய‌ எண்ணை ஒன்றிலும் வைத்து இர‌ண்டு இல‌க்க‌ எண் உருவாக்க‌ வேண்டும். விளையாடும் அனைவ‌ரும் அதே மாதிரி செய்ய வேண்டும். சுற்றின் முடிவில் பெரிய‌ எண் பெற்ற‌வ‌ருக்கு ஒரு பாயிண்ட். ஒருவ‌ர் 10 பாயிண்ட் எடுத்த‌வுட‌ன் விளையாட்டை நிறுத்தி விடலாம். 3 முறை போட்டு 3 இல‌க்க‌ எண் அல்ல‌து 1 இல‌க்க‌ எண் என்று வ‌ய‌திற்கு ஏற்ப மாற்ற‌லாம். ஆறு முக‌த் தாய‌க்க‌ட்டையும் உப‌யோகிக்க‌க்கலாம். ஆனால் அதில் பெரிய‌ எண் 66 தான் வ‌ரும். 10 முக‌ம் என்றால் 99 வ‌ரை வ‌ரும்.

பய‌ன்க‌ள் :
1.ஒன்று ப‌த்து அறித‌ல்
2.பெரிய எண் சிறிய‌ எண் க‌ண்டுபிடித்த‌ல்