Is there?

மாக்னெட்டிக் எழுத்துக்களாலான இரண்டு இலக்க எண்களை தீஷு வாசிக்கப்பழகிவிட்டதால், இன்று அடுத்த படியாக, நான் சொல்லும் எண்களை நோட்டில் எழுதச் சொன்னேன். 20, 70 போன்று பூஜ்ஜியத்தில் முடியும் எண்களை எழுத சிரமப்பட்டாள். மற்றபடி சரியாக எழுதினாள். 10,20 என்று வரிசையாகச் சொல்லி பூஜ்ஜியத்தில் முடியும் எண்களை மட்டும் ஒரு முறை எழுத வைத்தேன். இதுப்போல் தினமும் தொடர்ந்து செய்யும் எண்ணம் உள்ளது.

கிட்டத்தட்ட ஒரு மாதத்தில் மாக்னெட்டிக் எழுத்துக்களால் எண்களை அறிந்து கொண்டதால், ஆங்கில வார்த்தைகளும் அவ்வாறே கற்றுத் தரலாம் என்று எண்ணினேன். இன்று IS & AS வைத்து பொனிடிக்ஸ் முறையில் வாசித்துக் காட்டினேன். ஒர் அளவு அவளாக சொல்ல ஆரம்பித்ததும், அவளுடைய புத்தகத்தில் IS வரும் இடங்களை மட்டும் சுட்டிக்காட்டச் சொன்னேன். இதன் மூலம் தான் வாசிப்பது போன்ற மகிழ்ச்சி அவளுக்கு வரும் என்பது என் எண்ணம். மூன்று நான்கு பக்கங்கள் தேடியப்பின் அவளுக்கு ஆர்வமிருக்கவில்லை.

Patterns நாங்கள் முன்பே பல முறை செய்திருக்கிறோம். ஞாபகப்படுத்தவும் அடுத்த படிக்கு எடுத்துச் செல்லவும் இன்று செய்தோம். முதலில் எப்பொழுதும் போல் AB pattern செய்து முடித்தப்பின் ABC மற்றும் AAB செய்தோம். ABCக்கு மூன்று வகையான பொருட்கள் எடுத்துக் கொண்டு மூன்றையும் அடுத்து அடுத்து வைக்க வேண்டும். AABக்கு இரண்டு வகை பொருட்கள். முதலில் முதல் வகையை இரண்டு தரம் வைத்து விட்டு இரண்டாவது வகையை ஒரு முறை வைக்க வேண்டும். இப்படியே தொடர வேண்டும். இரண்டையும் விருப்பமாக செய்தாள். அடுத்து நான் ஒரு pattern வைத்து, அவளைத் தொடரச் சொல்ல வேண்டும். நான் வைத்திருக்கும் patternயைக் கண்டுபிடித்துத் தொடர வேண்டும். இது சற்று சிரமமானது. முயற்சித்துப் பார்க்கலாம் என்று இருக்கிறேன். அவளுக்கு விரும்பமிருந்தால் தொடருவோம்.

Odd man out

ஒரு செருப்பைக் காலில் போட்டும் ஒன்றை போடாமலுமிருந்த தீஷு என்னிடம் வந்து இரண்டும் சேமா (Same) அல்லது டிபரண்டா (Different) என்றாள். சேம் என்றேன். இல்லை. ஒன்று போட்டிருக்கேன். இன்னொன்று போட வில்லை. அதனால் டிபரண்ட் என்றாள். சேம், டிபரண்ட் ஒரு நாள் பேச்சுவாக்கில் சொன்னது.

இதின் அடுத்த கட்டமாக odd man out செய்யலாம் என்று நினைத்தேன். மூன்று பொருட்கள் எடுத்துக் கொண்டு, அதில் இரண்டை ஒன்று போல் வைத்து விட்டு, ஒன்று வித்தியாசமாக வைக்க வேண்டும். எது வித்தியாசம் என்று சொல்ல வேண்டும். எளிதாக செய்வாள் என்று நினைத்தேன்.

Alphabets எடுத்துக் கொண்டோம். இரண்டு lower case ஒன்று upper case வைத்து, எது டிபரண்ட், எதற்கு என்று விளக்கினே. அவளுக்குப் புரியவில்லை. சிறிது நேர முயற்சிக்குப் பின் அவளுக்குப் புரியாததால், இரு ஒன்று போலுள்ள கிண்ணங்களும், இரு ஒன்று போலுள்ள ஸ்பூனும் எடுத்துக் கொண்டேன். இரண்டு ஸ்பூனையும் வைத்து சேம், டிபரண்ட் கேட்டேன். அதைச் சரியாக சொல்கிறாள். ஆனால் ஒரு கிண்ணத்தைச் சேர்த்தவுடன் புரியவில்லை. சில நேரங்களில் பதில் சரியாக சொன்னாலும், அது Guess work என்று எனக்குப் புரிந்தது. சில பழைய செயல்முறைகள் செய்தப்பின் அதைச் செய்ததால் எனக்கும் புதிய முறையில் விளக்க ஆர்வமிருக்கவில்லை. சிறிது நாட்கள் கழித்து முதல் ஆக்டிவிட்டியாக இதை முயற்சிக்க வேண்டும்.
Labels: Getting ready for Maths draft